经管学院举办2021班主任心理工作培训会
为了更好开展学院心理健康教育，进一步关注新生开学后的情绪状态以及目前适应情况，促进班主任和学生及家长之间的沟通，做好班级心理健康教育工作，2021年11月19日下午2点，学院邀请到心理中心倪海老师，为全体新生班主任开展了一场心理工作培训会，鉴于疫情防控要求，本次会议采用了线上方式进行，学院党委副书记张良志老师参加，会议由2021级新生辅导员费衍慧主持。
此次培训前，学院就结合前期学校心理中心针对2021级新生开展的心理测评及各位班主任遇到的实际工作问题，和倪海老师进行了充分沟通，提出了大家的想法和困惑，以及在心理健康教育工作上需要的帮助。基于此，倪老师经过细致深入的思考，确定了本次培训的主题为“班主任心理健康知识与技能培训”。
针对此次培训的重要性，张良志老师指出，随着社会的发展，学生们面临的压力和环境发生着快速的变化，发生心理异常和危机的可概率也越来越大，因此心理健康教育工作更为重要，及时的识别和干预心理异常情况对于学生工作的顺利开展有着重要影响，因此希望各位班主任能够以更为负责的态度投入心理健康教育工作。在随后的培训过程中，倪海老师基于对当前00后大学生的心理特点的详细分析，结合前期的心理测评结果，从“什么是心理异常”、“如何识别心理异常”、“什么是心理危机”、“容易发生心理危机的对象”四个主要方面展开。对于心理异常，倪老师将区别的标准分为三项：统计学标准、医学标准和社会性标准，他谈到由于标准不同，有可能判断的结果也不尽相同，那么在具体判断的过程中，倪老师谈到可以结合学生的认知、情绪和行为三个方面综合考虑该生是否超出正常范围而成为心理异常。对于具体识别，倪老师建议结合上述三个方面，通过观察、个案分析、以及类似深度辅导这种的调查来开展具体工作，如果工作中发现心理异常情况较为严重的同学，各位班主任可以在尊重同学的基础上，将同学转介到心理中心进行处理。而对于心理危机和心理异常的区别，以及容易发生心理危机的学生，倪老师借助了丰富的实际案例进行了介绍，尤其强调希望各位老师一定要重视抑郁症学生的情况，及时发现异常并进行上报，他还对于其他心理危机种常见的情况进行了分析。随后的交流讨论环节，各位班主任结合学生开学后发生的个性化事件提出具体工作咨询，倪老师给与了耐心的解答，提出很多可以借鉴的宝贵经验。他指出在针对学生心理问题方面的沟通过程中，一开始要以获取信息为主，不要急于求成；其次，非极端情况下，要对学生及学生家庭充分的尊重，可以提建议，但不要强加思想；第三就是掌握一些心理学的沟通技巧，包括学会倾听、用心感受、充分尊重、懂得共情以及无条件接纳。一定要避免先入为主的沟通，撇弃刻板印象。
整个培训中倪老师分享的内容深入简出，让各位班主任对于心理健康教育工作有了更深入的了解，除了此次培训的内容，心理工作中还有很多方面需要边实践边探索，相信经过此次培训后，各位班主任能够更加从容的开展后续的心理健康教育工作，开辟出崭新的工作阵地。
供稿：经济管理学院 费衍慧
